CPA - Professores

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Perfil acadêmico - Profissional docente

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Vínculo principal com a Instituição

Faixa etária

Maior titulação concluída

Formação didático-pedagógica para docência superior

Tempo de experiência no magistério superior

Tempo de experiência profissional fora do magistério na área de atuação

Carga horária semanal destinada a planejamento, orientação e atividades acadêmicas além das aulas

Participação em colegiado, NDE, orientação, pesquisa, extensão ou atividades equivalentes

Domínio de tecnologias educacionais e ambiente virtual de aprendizagem

Participação em capacitação institucional nos últimos 12 meses

Produção acadêmica, técnica, cultural ou extensionista nos últimos 24 meses

Principal necessidade de apoio institucional para melhorar a prática docente

Avaliação institucional e de curso pelo docente

Escala institucional:
1 Discordo totalmente/Nunca; 2 Discordo parcialmente/Raramente; 3 Nem concordo nem discordo/Às vezes; 4 Concordo parcialmente/Quase sempre; 5 Concordo totalmente/Sempre; N/A Não se aplica ou não sei responder.

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Recebo informações claras sobre missão, objetivos, finalidades, compromissos, metas e indicadores institucionais.

O planejamento institucional e os resultados da CPA são divulgados e utilizados para melhoria do curso.

O Projeto Pedagógico do Curso está alinhado às diretrizes institucionais e às necessidades de formação dos estudantes.

O curso está em sintonia com a realidade profissional, social e regional.

As disciplinas do curso estão integradas entre si e evitam sobreposição desnecessária de conteúdos.

Há clareza sobre competências, habilidades, conteúdos, metodologias e critérios de avaliação esperados.

O colegiado, NDE ou instância equivalente atua de forma participativa na atualização curricular.

As decisões acadêmicas relevantes são comunicadas aos docentes com antecedência e clareza.

A Instituição oferece condições para metodologias diversificadas, práticas, ativas e contextualizadas.

A Instituição apoia o atendimento aos estudantes com dificuldades de aprendizagem.

Há orientação institucional adequada sobre inclusão, acessibilidade e atendimento educacional especializado.

Os recursos didáticos, tecnológicos, bibliográficos e laboratoriais atendem às necessidades das aulas.

As salas, laboratórios, ambientes virtuais e espaços de apoio são adequados ao desenvolvimento das atividades.

Recebo apoio pedagógico, formação continuada e materiais institucionais suficientes para qualificar minha prática docente.

Tenho condições adequadas para planejar aulas, avaliar, orientar estudantes e participar de atividades acadêmicas.

As avaliações realizadas por mim são diversificadas e permitem verificar as competências pretendidas.

Utilizo os resultados das avaliações dos estudantes para revisar e melhorar minha prática docente.

A Instituição incentiva extensão, pesquisa, produção técnica, cultural, científica ou inovação.

Os estudantes são estimulados a participar de estágio, monitoria, extensão, visitas técnicas, iniciação científica ou atividades equivalentes.

A comunicação com coordenação, gestão acadêmica e setores administrativos é eficiente.

Os critérios de admissão, progressão, remuneração e reconhecimento profissional docente são claros.

A Instituição mantém práticas adequadas de gestão de pessoas, valorização, respeito e ética profissional.

A sustentabilidade financeira, os investimentos e as prioridades institucionais são comunicados de forma suficiente ao corpo docente, quando pertinente.

De modo geral, o curso e a Instituição atendem às minhas expectativas profissionais e acadêmicas.

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